导航菜单
首页 >  构建利益共同体 推进校企深度合作  > 构建利益共同体 推进校企深度合作

构建利益共同体 推进校企深度合作

构建利益共同体 推进校企深度合作

2011-03-15  《中国高等教育》2011年3/4期  王振洪  访问量:

分享到:

“校企合作、工学结合”是彰显高职教育特色、创新人才培养模式、培养高素质技能型人才的基本途径。要以校企合作体制机制创新为重点,增强高等职业院校的办学活力和综合竞争力,努力适应社会主义市场经济要求。其中,构建利益共同体是推进高职教育校企深度合作的有效路径。

一、校企合作现状

多年来,高职院校在校企合作方面进行了一系列有益的探索,一定程度上提高了人才培养的质量。但总体而言,无论是校企合作的深度、广度还是成效,都还不能很好满足高职教育服务经济社会发展的需要,主要表现:

校企合作的内容比较狭隘。高职教育工学结合贯穿于人才培养的全过程并以校企合作为基础,校企合作的深度和广度决定工学结合的程度和质量。同时,作为一种与社会经济关系最为密切和直接的高等教育类型,高职教育要实现人才培养、终身教育、技术创新、社会服务等功能,必须与行业企业紧密合作,与地方社会经济发展形成良性互动。然而,现阶段我国高职教育功能观基本上是比较单一的,主要着眼于培养高技能人才,校企合作也主要局限于订单培养、共建基地、顶岗实习等方面,合作内容比较简单也不深入,形式也比较单一,校企双方开展全面合作的案例还不多。双方花费不少时间和精力,但是结果合作效益并不明显,离“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的要求还有很大差距。

缺乏互惠共赢的利益机制。高职院校与企业的合作应该建立在一定的利益基础之上,利益是双方产生合作驱动力的根本源泉。当前,高职院校在校企合作中考虑

相关推荐: